Plan para el desarrollo profesional del docente en ambientes virtuales de aprendizaje y experiencias orientadas a la educación a distancia
(Circular 21, 2023-2024)
Nos complace informarles sobre la implementación del Plan para el desarrollo profesional del docente en ambientes virtuales de aprendizaje y experiencias orientadas a la educación a distancia. Este innovador programa, está diseñado para fortalecer las competencias docentes en la enseñanza a distancia.
La matrícula a las capacitaciones se realizará mediante el sistema de registro del CEA: actividadescea.uprrp.edu
- Todas las actividades relacionadas a las rutas estarán identificadas bajo el Ciclo de Educación a Distancia (circular 21, 2023-2024)
- Las actividades sincrónicas (webinars) serán programadas en Teams y las autodirigidas serán programadas en Moodle.
- Cada participante recibirá confirmación por correo electrónico con la información de acceso e instrucciones particulares.
- Al final del semestre se le enviará un reporte a cada facultad/escuela sobre el progreso de sus docentes.
- Duración: Las rutas tienen un periodo para completarse en 2 años.
- Estructura flexible: Las rutas de capacitación están organizadas en módulos y webinars, permitiéndole avanzar a su propio ritmo y seleccionar los temas más relevantes para su desarrollo profesional.
- Personalización: Podrá elegir los contenidos que mejor se adapten a sus necesidades individuales dentro de cada ruta.
- Reconocimiento de experiencias previas: Se contempla la convalidación de capacitaciones externas relacionadas.
- Accesibilidad: Los recursos estarán disponibles a través del sistema de adiestramientos del CEA y la plataforma Moodle Desarrollo.
- Incentivos: Su participación y finalización de las rutas serán reconocidas mediante un sistema de insignias digitales y un certificado válido por tres años.
- Adaptabilidad: Para docentes con múltiples roles, se aplicará la ruta correspondiente al cargo de mayor complejidad.
- Los docentes completarán actividades, evaluaciones o cualquier otro método de evidencia de cumplimiento para cada adiestramiento.
- Una vez completados los requisitos de la ruta de capacitación recibirá un badge y certificado que acredite su logro.
Mecanismos para convalidar capacitación externa en Educación a Distancia
- Convalidación de experiencias de capacitación adquiridas externamente: se requiere que el docente proporcione evidencia de asistencia, participación o cumplimiento en el tema correspondiente a las áreas de la ruta.
- La evidencia debe representar un tiempo de al menos 1.5 horas de contacto.
- La fecha de emisión de dicha evidencia no debe exceder los tres (3) años desde su expedición.
- Solicitud de convalidación: https://forms.office.com/r/tpVqBCcQjj
- Se convalidarán experiencias de capacitación externas de instituciones y agencias reconocidas en el desarrollo profesional docente en educación a distancia.
- Convalidación de módulos para la Certificación de Ambientes virtuales de aprendizaje (CAVA):
- Instrucciones y requerimientos: https://cea.uprrp.edu/programa-de-capacitacion-en-educacion-a-distancia/modulos-convalidacion
- El CEA se comunicará con el participante una vez las evidencias se hayan evaluado y le notificará su resultado.
Rutas de Capacitación
La Ruta 1: Docente de enseñanza en programa a distancia, requiere 9 horas de capacitación continua anualmente. Esta Ruta se aplica a docentes que ofrecen cursos en programas académicos que se ofrecen a distancia (híbrido, o en línea).
Áreas | Año 1 2024-2025 | Año 2 2025-2026 |
| Prerrequisito: CAVA | |
Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Diseño efectivo de cursos en línea* Accesibilidad y cumplimiento con ADA* | Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos* Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos |
Área 2: Estrategias pedagógicas | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 2) | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 2) |
Área 3: Tecnología y Herramientas | Uso eficaz del sistema de gestión de aprendizaje Moodle* | Plataformas de “proctoring” para evaluaciones en línea. |
Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) |
Total | 9 horas | 9 horas |
| Badge Nivel 1 Fundamentos en Educación a Distancia | Badge Nivel 2 Competencias Avanzadas en Educación Virtual |
| Certificado en Competencias para la Enseñanza en Ambientes Virtuales de Aprendizaje | |
La Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial, requiere 9 horas de capacitación continua anualmente. Esta Ruta se aplica a aquellos que brindan servicios académicos y de apoyo a estudiantes en modalidades de enseñanza a distancia (híbrida o en línea) como parte de un programa presencial.
Áreas | Año 1 2024-2025 | Año 2 2025-2026 |
| CAVA autodirigido (recomendado) o experiencia similar de una institución acreditada. | |
Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Accesibilidad y cumplimiento con ADA* Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos (mínimo 1) | Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos (mínimo 2) |
Área 2: Estrategias pedagógicas | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) |
Área 3: Tecnología y Herramientas | Uso eficaz del sistema de gestión de aprendizaje Moodle* Tema de Tecnologías y Herramientas | Tema de Tecnologías y Herramientas (mínimo 2) |
Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) |
Total | 9 horas | 9 horas |
| Badge Nivel 1 Introducción a la Docencia Virtual | Badge Nivel 2 Competencias Avanzadas en Docencia Mixta |
| Certificado en Competencias para la Docencia Híbrida | |
La Ruta 3: Docentes administrativos, miembros de los comités de personal y currículo, y coordinadores de programas a distancia, requiere 6 horas de capacitación continua anualmente. Esta Ruta se aplica a docentes administrativos, miembros de comités de personal y currículo, y coordinadores de programas a distancia.
Áreas | Año 1 2024-2025 | Año 2 2025-2026 |
Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos* | Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos (mínimo 1) **dirigidos a comités y directivos |
Área 2: Estrategias pedagógicas | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) |
Área 3: Tecnología y Herramientas | Uso eficaz del sistema de gestión de aprendizaje Moodle* | Tema de Tecnologías y Herramientas (mínimo 1) |
Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) **dirigidos a comités y directivos | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) **dirigidos a comités y directivos |
Total | 6 horas | 6 horas |
| Badge Nivel 1 Gestión de Programas a Distancia | Badge Nivel 2 Coordinación y Evaluación de Programas a Distancia |
| Certificado en Gestión Integral de Programas a Distancia | |
*Capacitación Requerida
**dirigidos a comités y directivos
- Para la Ruta 1 se requiere el/la docente haya aprobado el Certificado en Ambientes Virtuales y Aprendizaje (CAVA) ofrecido por el CEA. Si tiene aprobado el CAVA 2017-2023, cumple con el pre-requisito.
- Si su certificado de CAVA fue expedido hace 5 años o más, lo que corresponde es tomar el certificado de CAVA Ciudadano Digital.
- Si el docente cae en Ruta 1 + 3 , los temas en común en ambas rutas se toman una sola vez y cubre el requisito para ambas rutas. Los temas requeridos que son exclusivos de cada ruta se deben completar.
- Si el docente tiene capacitaciones recientes de su facultad, o entidades externas las puede convalidar por cualquiera de los temas que son de selección libre.
- Los temas requeridos no se convalidan, excepto casos especiales que sean referidos por el director(a) o decano(a) de la facultad.
- El año 1 de cada ruta se cubrirá durante el primer y segundo semestre del año académico 2024-2025. Los temas para el año 2 de cada ruta se programarán para agosto-diciembre y enero mayo 2025-2026.
- Los adiestramientos se pueden tomar en cualquier orden, no hay una secuencia para tomar los temas.
- Si un tema de interés para el docente ya fue presentado como webinar, se convertirá en una capacitación autodirigida y estará disponible en la siguiente oferta semestral.
- Todos los webinar del CEA son de 2 horas mínimo. Los temas autodirigidos varía la cantidad de horas.
Cómo saber cuál ruta debo completar
Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial
Ruta 1: Docente de enseñanza en programa a distancia
Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia
Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia
Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia
Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial
Consulte su progreso por área temática
Se ha habilitado un reporte virtual en https://bit.ly/informe-rutas para que el/la docente pueda revisar el cumplimiento de horas de capacitación por área temática.
Oferta de capacitaciones en el CEA
Rutas Autodirigidas – Año 1 (2024-2025)
| Ruta 1: Docente de enseñanza en programa a distancia – Año 1 (Autodirigido) | Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial – Año 1 (Autodirigido) | Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia – Año 1 (Autodirigido) | |
| Área temática | Año 1 2024-2025 | Año 1 2024-2025 | Año 1 2024-2025 |
| Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Requerido (2) | Requerido (2) | Requerido (1) |
Diseño efectivo de cursos en línea Digitalización Accesible | Diseño efectivo de cursos en línea Digitalización Accesible | Módulo – Estándares Quality Matters | |
| Área 2: Pedagogía y Facilitación en Línea | Requerido (2) | Selección (1) | Requerido (1) |
Estrategias de avalúo del aprendizaje a distancia Salón Virtual: Técnicas de interacción en entornos digitales | Estrategias de avalúo del aprendizaje a distancia Salón Virtual: Técnicas de interacción en entornos digitales | Modelos Híbridos y Multimodales: Diseñando cursos eficientes para la enseñanza presencial y virtual | |
Creación Materiales Lúdicos con Tecnología e IA Caricaturas Animadas Evaluación alternativa IA | |||
| Área 3: Tecnología y Herramientas | Requerido (1) | Requerido (1) | Requerido (1) |
| Ciclo de Capacitación de la plataforma Moodle 1 NUEVA VERSIÓN | Ciclo de Capacitación de la plataforma Moodle 1 NUEVA VERSIÓN | Ciclo de Capacitación de la plataforma Moodle 1 – NUEVA VERSIÓN 4 | |
| Otros temas disponibles | Selección (1) | ||
Actualización del Sistema de Gestión de Aprendizaje: Moodle 4 Estrategias para implementar Respondus en Evaluaciones virtuales Herramientas de IA en la sala de clase Integración de plataformas institucionales: Moodle & Microsoft 365 | Actualización del Sistema de Gestión de Aprendizaje: Moodle 4 Estrategias para implementar Respondus en Evaluaciones virtuales Herramientas de IA en la sala de clase Integración de plataformas institucionales: Moodle & Microsoft 365 | ||
| Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Requerido (1) | Selección (1) | Requerido (1) |
| Buenas prácticas de la docencia universitaria Parte I | Buenas prácticas de la docencia universitaria Parte I Prácticas Educativas: Aula invertida (Flipped Classroom) | Normativas de Educación a distancia para Directores, Coordinadores y miembros de Comités del Recinto de Río PiedrasInteractive Content |
Oferta de capacitaciones en el CEA
2025-2026
Año 2
| Ruta 1 | Ruta 2 | Ruta 3 | |
| Área temática | Año 2 2025-2026 | Año 2 2025-2026 | Año 2 2025-2026 |
| Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Requerido (1) tema de QM, Selección (1) tema adicional | Selección (2) temas | Selección (1) tema |
| Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 1 y 2 22/Sep/2025 Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 3 y 4 2/Oct/2025 Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 5 y 6 16/Oct/2025 Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 7 y 8 28/Oct/2025 | |||
| Diseño de Experiencias de Aprendizaje para la Motivación en Ambientes Virtuales 6/Nov/2025 | |||
| Área 2: Pedagogía y Facilitación en Línea | Selección (2) temas | Selección (1) tema | Selección (1) tema |
Diseño e Implementación de Badges Digitales en cursos Del Diseño Lúdico a la Investigación Educativa con IA – Co-Creación Colaborativa con Estudiantes Ciclo de evaluación del aprendizaje: Evaluación alternativa IA Del Diseño Lúdico a la Investigación Educativa con IA – Evaluación y Mejora de Materiales Interacción y Dinámicas en Línea Rúbricas para procesos de investigación IA | |||
| Área 3: Tecnología y Herramientas | Selección (1) tema | Selección (2) temas | Selección (1) tema |
Herramientas IA para trabajar con sonidos y manejo de archivos de audio Estrategias para implementar Respondus en evaluaciones virtuales Registro de Calificaciones en Moodle (Gradebook) Herramientas IA para trabajar con visuales y el manejo de archivos de imágenes Herramientas IA para trabajar con audiovisuales y el manejo de archivos de video Las aplicaciones de fuente abierta (Open Source Software) | |||
| Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Selección (1) tema | Selección (1) tema | Selección (1) tema |
Mejores prácticas en el uso de la inteligencia artificial para los estudiantes de educación especial Uso de Inteligencia Artificial en la corrección de trabajos académicos Presentaciones de Integración IA, Investigación y Tertulia | |||
