Plan para el desarrollo profesional del docente en ambientes virtuales de aprendizaje y experiencias orientadas a la educación a distancia
(Circular 21, 2023-2024)
Nos complace informarles sobre la implementación del Plan para el desarrollo profesional del docente en ambientes virtuales de aprendizaje y experiencias orientadas a la educación a distancia. Este innovador programa, está diseñado para fortalecer las competencias docentes en la enseñanza a distancia.
La matrícula a las capacitaciones se realizará mediante el sistema de registro del CEA: actividadescea.uprrp.edu
- Todas las actividades relacionadas a las rutas estarán identificadas bajo el Ciclo de Educación a Distancia (circular 21, 2023-2024)
- Las actividades sincrónicas (webinars) serán programadas en Teams y las autodirigidas serán programadas en Moodle.
- Cada participante recibirá confirmación por correo electrónico con la información de acceso e instrucciones particulares.
- Al final del semestre se le enviará un reporte a cada facultad/escuela sobre el progreso de sus docentes.
- Duración: Las rutas tienen un periodo para completarse en 2 años.
- Estructura flexible: Las rutas de capacitación están organizadas en módulos y webinars, permitiéndole avanzar a su propio ritmo y seleccionar los temas más relevantes para su desarrollo profesional.
- Personalización: Podrá elegir los contenidos que mejor se adapten a sus necesidades individuales dentro de cada ruta.
- Reconocimiento de experiencias previas: Se contempla la convalidación de capacitaciones externas relacionadas.
- Accesibilidad: Los recursos estarán disponibles a través del sistema de adiestramientos del CEA y la plataforma Moodle Desarrollo.
- Incentivos: Su participación y finalización de las rutas serán reconocidas mediante un sistema de insignias digitales y un certificado válido por tres años.
- Adaptabilidad: Para docentes con múltiples roles, se aplicará la ruta correspondiente al cargo de mayor complejidad.
- Los docentes completarán actividades, evaluaciones o cualquier otro método de evidencia de cumplimiento para cada adiestramiento.
- Una vez completados los requisitos de la ruta de capacitación recibirá un badge y certificado que acredite su logro.
Mecanismos para convalidar capacitación externa en Educación a Distancia
- Convalidación de experiencias de capacitación adquiridas externamente: se requiere que el docente proporcione evidencia de asistencia, participación o cumplimiento en el tema correspondiente a las áreas de la ruta.
- La evidencia debe representar un tiempo de al menos 1.5 horas de contacto.
- La fecha de emisión de dicha evidencia no debe exceder los tres (3) años desde su expedición.
- Solicitud de convalidación: https://forms.office.com/r/tpVqBCcQjj
- Se convalidarán experiencias de capacitación externas de instituciones y agencias reconocidas en el desarrollo profesional docente en educación a distancia.
- Convalidación de módulos para la Certificación de Ambientes virtuales de aprendizaje (CAVA):
- Instrucciones y requerimientos: https://cea.uprrp.edu/programa-de-capacitacion-en-educacion-a-distancia/modulos-convalidacion
- El CEA se comunicará con el participante una vez las evidencias se hayan evaluado y le notificará su resultado.
Rutas de Capacitación
La Ruta 1: Docente de enseñanza en programa a distancia, requiere 9 horas de capacitación continua anualmente. Esta Ruta se aplica a docentes que ofrecen cursos en programas académicos que se ofrecen a distancia (híbrido, o en línea).
Áreas | Año 1 2024-2025 | Año 2 2025-2026 |
| Prerrequisito: CAVA | |
Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Diseño efectivo de cursos en línea* Accesibilidad y cumplimiento con ADA* | Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos* Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos |
Área 2: Estrategias pedagógicas | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 2) | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 2) |
Área 3: Tecnología y Herramientas | Uso eficaz del sistema de gestión de aprendizaje Moodle* | Plataformas de “proctoring” para evaluaciones en línea. |
Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) |
Total | 9 horas | 9 horas |
| Badge Nivel 1 Fundamentos en Educación a Distancia | Badge Nivel 2 Competencias Avanzadas en Educación Virtual |
| Certificado en Competencias para la Enseñanza en Ambientes Virtuales de Aprendizaje | |
La Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial, requiere 9 horas de capacitación continua anualmente. Esta Ruta se aplica a aquellos que brindan servicios académicos y de apoyo a estudiantes en modalidades de enseñanza a distancia (híbrida o en línea) como parte de un programa presencial.
Áreas | Año 1 2024-2025 | Año 2 2025-2026 |
| CAVA autodirigido (recomendado) o experiencia similar de una institución acreditada. | |
Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Accesibilidad y cumplimiento con ADA* Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos (mínimo 1) | Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos (mínimo 2) |
Área 2: Estrategias pedagógicas | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) |
Área 3: Tecnología y Herramientas | Uso eficaz del sistema de gestión de aprendizaje Moodle* Tema de Tecnologías y Herramientas | Tema de Tecnologías y Herramientas (mínimo 2) |
Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) |
Total | 9 horas | 9 horas |
| Badge Nivel 1 Introducción a la Docencia Virtual | Badge Nivel 2 Competencias Avanzadas en Docencia Mixta |
| Certificado en Competencias para la Docencia Híbrida | |
La Ruta 3: Docentes administrativos, miembros de los comités de personal y currículo, y coordinadores de programas a distancia, requiere 6 horas de capacitación continua anualmente. Esta Ruta se aplica a docentes administrativos, miembros de comités de personal y currículo, y coordinadores de programas a distancia.
Áreas | Año 1 2024-2025 | Año 2 2025-2026 |
Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos* | Tema de Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos (mínimo 1) **dirigidos a comités y directivos |
Área 2: Estrategias pedagógicas | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) | Temas de Pedagogía y Facilitación en Línea (mínimo 1) |
Área 3: Tecnología y Herramientas | Uso eficaz del sistema de gestión de aprendizaje Moodle* | Tema de Tecnologías y Herramientas (mínimo 1) |
Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) **dirigidos a comités y directivos | Temas de Políticas y Mejores Prácticas (mínimo 1) **dirigidos a comités y directivos |
Total | 6 horas | 6 horas |
| Badge Nivel 1 Gestión de Programas a Distancia | Badge Nivel 2 Coordinación y Evaluación de Programas a Distancia |
| Certificado en Gestión Integral de Programas a Distancia | |
*Capacitación Requerida
**dirigidos a comités y directivos
- Para la Ruta 1 se requiere el/la docente haya aprobado el Certificado en Ambientes Virtuales y Aprendizaje (CAVA) ofrecido por el CEA. Si tiene aprobado el CAVA 2017-2023, cumple con el pre-requisito.
- Si su certificado de CAVA fue expedido hace 5 años o más, lo que corresponde es tomar el certificado de CAVA Ciudadano Digital.
- Si el docente cae en Ruta 1 + 3 , los temas en común en ambas rutas se toman una sola vez y cubre el requisito para ambas rutas. Los temas requeridos que son exclusivos de cada ruta se deben completar.
- Si el docente tiene capacitaciones recientes de su facultad, o entidades externas las puede convalidar por cualquiera de los temas que son de selección libre.
- Los temas requeridos no se convalidan, excepto casos especiales que sean referidos por el director(a) o decano(a) de la facultad.
- El año 1 de cada ruta se cubrirá durante el primer y segundo semestre del año académico 2024-2025. Los temas para el año 2 de cada ruta se programarán para agosto-diciembre y enero mayo 2025-2026.
- Los adiestramientos se pueden tomar en cualquier orden, no hay una secuencia para tomar los temas.
- Si un tema de interés para el docente ya fue presentado como webinar, se convertirá en una capacitación autodirigida y estará disponible en la siguiente oferta semestral.
- Todos los webinar del CEA son de 2 horas mínimo. Los temas autodirigidos varía la cantidad de horas.
Cómo saber cuál ruta debo completar
Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial
Ruta 1: Docente de enseñanza en programa a distancia
Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia
Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia
Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia
Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial
Consulte su progreso por área temática
Se ha habilitado un reporte virtual en https://bit.ly/informe-rutas para que el/la docente pueda revisar el cumplimiento de horas de capacitación por área temática.
Oferta de capacitaciones en el CEA
Rutas Autodirigidas - Año 1 (2024-2025)
| Ruta 1: Docente de enseñanza en programa a distancia - Año 1 (Autodirigido) | Ruta 2: Docentes de enseñanza y docentes de servicio que ofrecen cursos y/o actividades de apoyo a la enseñanza a distancia en programa presencial - Año 1 (Autodirigido) | Ruta 3: Docentes administrativos, docentes miembros de Comité de personal, Comité de currículo y Coordinadores de programas a distancia - Año 1 (Autodirigido) | |
| Área temática | Año 1 2024-2025 | Año 1 2024-2025 | Año 1 2024-2025 |
| Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Requerido (2) | Requerido (2) | Requerido (1) |
Diseño efectivo de cursos en línea Digitalización Accesible | Diseño efectivo de cursos en línea Digitalización Accesible | Módulo - Estándares Quality Matters | |
| Área 2: Pedagogía y Facilitación en Línea | Requerido (2) | Selección (1) | Requerido (1) |
Estrategias de avalúo del aprendizaje a distancia Salón Virtual: Técnicas de interacción en entornos digitales | Estrategias de avalúo del aprendizaje a distancia Salón Virtual: Técnicas de interacción en entornos digitales | Modelos Híbridos y Multimodales: Diseñando cursos eficientes para la enseñanza presencial y virtual | |
Creación Materiales Lúdicos con Tecnología e IA Caricaturas Animadas Evaluación alternativa IA | |||
| Área 3: Tecnología y Herramientas | Requerido (1) | Requerido (1) | Requerido (1) |
| Ciclo de Capacitación de la plataforma Moodle 1 NUEVA VERSIÓN | Ciclo de Capacitación de la plataforma Moodle 1 NUEVA VERSIÓN | Ciclo de Capacitación de la plataforma Moodle 1 - NUEVA VERSIÓN 4 | |
| Otros temas disponibles | Selección (1) | ||
Actualización del Sistema de Gestión de Aprendizaje: Moodle 4 Estrategias para implementar Respondus en Evaluaciones virtuales Herramientas de IA en la sala de clase Integración de plataformas institucionales: Moodle & Microsoft 365 | Actualización del Sistema de Gestión de Aprendizaje: Moodle 4 Estrategias para implementar Respondus en Evaluaciones virtuales Herramientas de IA en la sala de clase Integración de plataformas institucionales: Moodle & Microsoft 365 | ||
| Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Requerido (1) | Selección (1) | Requerido (1) |
| Buenas prácticas de la docencia universitaria Parte I | Buenas prácticas de la docencia universitaria Parte I Prácticas Educativas: Aula invertida (Flipped Classroom) | Normativas de Educación a distancia para Directores, Coordinadores y miembros de Comités del Recinto de Río Piedras |
Oferta de capacitaciones en el CEA
2025-2026
Año 2
| Ruta 1 | Ruta 2 | Ruta 3 | |
| Área temática | Año 2 2025-2026 |
Año 2 2025-2026 |
Año 2 2025-2026 |
| Área 1: Diseño Instruccional y Desarrollo de Cursos | Requerido (1) tema de QM, Selección (1) tema adicional | Selección (2) temas | Selección (1) tema |
| Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 1 y 2 22/Sep/2025 Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 3 y 4 2/Oct/2025 Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 5 y 6 16/Oct/2025 Estándares de Quality Matters para el diseño de cursos Diseño instruccional: Quality Matters – Estándares 7 y 8 28/Oct/2025 |
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| Modelos Híbridos y Multimodales 10/Mar/2026 10:00 am - 12:00 pm |
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| Área 2: Pedagogía y Facilitación en Línea | Selección (2) temas | Selección (1) tema | Selección (1) tema |
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Diseño e Implementación de Badges Digitales en cursos Del Diseño Lúdico a la Investigación Educativa con IA - Co-Creación Colaborativa con Estudiantes Ciclo de evaluación del aprendizaje: Evaluación alternativa IA Diseño de Experiencias de Aprendizaje para la Motivación en Ambientes Virtuales Del Diseño Lúdico a la Investigación Educativa con IA - Evaluación y Mejora de Materiales Interacción y Dinámicas en Línea Rúbricas para procesos de investigación IA Diseño de Experiencias de Aprendizaje para la Motivación en Ambientes Virtuales Rúbricas para procesos de investigación IA |
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| Área 3: Tecnología y Herramientas | Selección (1) tema | Selección (2) temas | Selección (1) tema |
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Herramientas IA para trabajar con sonidos y manejo de archivos de audio Estrategias para implementar Respondus en evaluaciones virtuales Registro de Calificaciones en Moodle (Gradebook) Herramientas IA para trabajar con visuales y el manejo de archivos de imágenes Herramientas IA para trabajar con audiovisuales y el manejo de archivos de video Las aplicaciones de fuente abierta (Open Source Software) Ciclo de Capacitación de la plataforma Moodle: H5P – Virtual Tour (360) Asistentes virtuales GPT – Elementos básicos y creación de un asistente personalizado Co-Creación colaborativa con estudiantes – Dinámicas de clase y creación de prototipo Asistentes virtuales GPT – Aplicaciones en investigación educativa y desarrollo de colecciones |
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| Área 4: Políticas y Mejores Prácticas | Selección (1) tema | Selección (1) tema | Selección (1) tema |
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Orientación sobre la Participación del Recinto de Río Piedras en NC‑SARA (Requerido para Ruta 3) Consejo de Integridad Académica - Lineamientos y Prácticas Éticas: Implementación de la Circular 8 sobre Inteligencia Artificial en la UPR-RP Consejo de Integridad Académica - Ética y escritura en tiempos de Chat GPT Mejores prácticas en el uso de la inteligencia artificial para los estudiantes de educación especial Uso de Inteligencia Artificial en la corrección de trabajos académicos Presentaciones de Integración IA, Investigación y Tertulia Ciclo IA – Derechos de autor: La IA y los derechos de autor en el uso de herramientas para el desarrollo de material educativo en texto Ciclo IA – Derechos de autor: La IA y los derechos de autor en el uso de herramientas para el desarrollo de material educativo en video Ciclo IA – Derechos de autor: La IA y los derechos de autor en el uso de herramientas para el desarrollo de material educativo en sonido |
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