El síndrome del desgaste profesional en docentes universitarios

Se estima que los docentes que no pueden balancear sus expectativas y productividad en un ambiente laboral estresante o adverso se frustran al ser incapaces de cumplir con sus deberes. Si la persona es vulnerable, esa frustración puede inducir efectos adversos a su salud, atenuando aún más su capacidad para desempeñarse satisfactoriamente y elevando el nivel de frustración.  Por tanto, con este estudio se persigue determinar la prevalencia y los niveles del síndrome de desgaste profesional docente (SDPD) en el profesorado del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico a través del Maslach Burnout Inventory (MBI). Se pretende identificar los factores organizacionales, personales, psicológicos, socioeconómicos, sociofamiliares, y políticos que contribuyen al síndrome de desgaste profesional docente en el profesorado universitario del Recinto. Finalmente, indagar la percepción del estudiantado y profesorado sobre el síndrome de desgaste profesional docente. Desde un enfoque mixto, el acercamiento transdisciplinario de este problema emana de la necesidad de analizar el SDPD de manera holística, integrando diversas disciplinas. Esta integración, permitirá incorporar elementos no tradicionales y metodologías novedosas. El síndrome de desgaste docente se estudiará bajo las dimensiones: laboral, psicométrica, educativa/institucional, sociofamiliar, tecnológica, espiritual, política, socioeconómica y psicológica. Para esto contamos con un equipo de investigación diverso y multidisciplinario de docentes y un estudiante graduado de diferentes áreas como psicología, educación, química, trabajo sociología, epidemiología, trabajo social, ciencias de la información, matemática y economía.